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提升核心素养,探索模块教学——新课改背景下信息技术课程实践探索

发布作者:    发布时间:2019-11-07    浏览次数:

在“提升学生信息技术核心素养”的新课标目标和学校“建设学术型中学”教学理念的指导下,永利402com官方网站信息技术教研室经过精心的研究和准备,于本学期正式开始实施信息技术学科模块教学。该模块教学以信息技术新课标为指导,以提升学生信息技术学科核心素养为目标,结合了我校信息技术学科硬件、软件、教师和学生的实际水平,融合了信息技术必修、选择性必修模块内容。该模块教学符合我校实际情况,为学生的个性发展提供了更多的选择空间。学生根据自己的兴趣爱好,选择其一进行学习。具体内容如下:

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《跟我学编程——Python语言初步》来自信息技术必修模块“数据与数据结构”。本模块的学习目标定位是:使学生系统地学习一门常用的编程语言,掌握基本的编程思想。在学习过程中注重培养学生抽象分析问题、设计算法、编写程序、排错以及运用Python解决实际问题的能力;在问题解决过程中让学生对数据抽象、数据结构的思想与方法有初步的认识。从而为进一步深入学习信息技术学科内容奠定基础。

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Arduino单片机设计》来自信息技术选择性必修模块的“开源硬件项目设计”。本模块的学习定位是:基于开源硬件设计制作具备一定功能的信息系统。将课程内容以各具特色的项目呈现出来,在项目学习中,引导学生利用Arduino套件去体验作品的创意、设计、制作、测试、运行的完整过程,初步形成以信息技术学科方法观察事物和问题求解的能力,提升计算思维与创新能力。

《人工智能》模块来自信息技术选择性必修模块“人工智能初步”。20177月,国务院发布《新一代人工智能发展规划》,要求实施全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程。20181月,教育部正式将“人工智能”纳入《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》。将人工智能纳入信息技术课程,既能够联系学生的实际生活,又能够满足学生个性发展的需求。本模块课程以科大讯飞人工智能实验室为平台,以《人工智能高中》(中央电化教育馆编)教材为依托,强调以“体验式学习”为主的学习方式,引导学生在实践活动中,学习机器学习、智能语音、计算机视觉、自然语言处理、计算机博弈等知识,使学生在掌握人工智能基本理论知识的同时,也能够运用人工智能知识解决生活与学习中的实际问题,以充分适应智能时代和智能时代发展的需要。

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